数学が苦手な生徒に
ありがちなこと

数学がどうしても苦手という子は多いでしょう。

数学が苦手な子に共通することをもとに、どうすれば数学が少しでもできるようになるかを考えていきましょう。

① 途中計算を書かない
問題に対して一問一答ですべてに対応しようとしている子がかなりいます。

暗算ですると時間がかかる上に正確できないにもかかわらず、言われないと途中計算をかこうとしないのです。

「途中計算を含めての解答」としてノートに書きましょう。

レベルが少し上がってくると答えが×だったときに、どこでどのように間違えたのか？（足し算引き算レベルのケアレスミスなのか、根本的にその章で習うことがわかっていないのか）がわからないと、次同じような問題が出たときに同じように間違えてしまうのは明白です。

勉強の目的は、その日に「わからなかったり、間違えた問題」を「できるようにすること」です。

問題を解いて〇×をつけて終わりにしていないでしょうか？

「どこで、どのように間違えたかを自己分析することで、次解けるようにすること」こそが目的なのに、途中計算をかかないとその分析が不能になります。


② ルールを守らない
数学は、ある前提条件内のルールに従って、問題を解いていくものです。

常日頃から、当たり前のルールを守れないのに、数学の厳格なルールに従えるでしょうか？

生活習慣と成績には相関関係があると思います。

無論、遅刻をしなければ数学の成績が上がるわけではないですが、遅刻をする生徒ほど数学の成績が悪いというのはあながち気のせいではないように思います。


③ 恥ずかしがらず四則演算から復習しよう

まずは機械的にドリル形式でもいいので、単純な足し算・引き算・掛け算・割り算に対する瞬発力をつけましょう。

数学嫌いな子に教えていると、九九のレベルでさえ突然「7×6は？」といわれて面食らって固まってしまうことが多いです。

苦手な子ほど、口ではこの程度の問題は出来る！と勝手に思い込んで、機械的にできてほしい基礎から疎かになっているケースが多いです。



以上のようなことが当てはまりませんか？

思い当たる節があれば、改善していきましょう。